英语文具教案,英语文具教案汇集三篇

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unit 7 where’s my pen ?

__lin

（一） warming up

i say one,you clap your hands 3 times.

i say two,you jump 3 times.

isay three,you sit down.

(二)revision

①the number from 41-49.

②recite the text of unit 6.

ways:

at first write

the numbers on the board and ask all of the students to

read them,then check some of them.

(三) new lesson

① leading in the title:where’s my pen?

t: taking out a pen and say like this: look ! what’s this? yes, it’s my pen.what color is it? –silver. do you like it? yes ,it is very

nice.

then tell students: i’m a magician.look carefully and answer: where’s my pen?

i’s on/in/under/behind/next to…

② learn and practice the new words

ways: explaining/reading/making sentences

③learn the text

ways: ①listen and answer

1．what happened about lucy and karen?

2．whose old pencil-case is it?

②read and recite it sentence by sentence ③ practice

△ read in different actors.

△ important se

平时的生活中，我们可能会用到一些范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文可以为我们提供各种参考，为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“英语英文版教案”，更多信息请继续关注我们的网站。

一. 教材分析:

本次说课我所使用的教材是义务教育课程规范实验教科书,小学三年级上册第四单元we love animals。 本套教材非常注重同学语言应用能力的培养，从同学的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法都采用了与同学紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养同学运用英语进行交流打下良好的基础。

1.本课教学内容:

○1. let’s learn

本局部主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit

○2. let’s talk

学习句型i have a …以和super! cool! wow! great!等表示赞美的感叹词语。

○3. let’s do.

本局部要求同学在“act like a..”的指令下模仿小动物的动作。

2.本课教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)

知识目标

○1.能听懂,会说look! i have a … 并能在实际情景中运用。

○2能听说,认读一些常见的动物单词。

○3能听

super！cool！wow！great！并能够在实际情景中运用。

○4能听懂简单的指示语,并能依照指令模仿动物做出相应的动作。

能力目标：提高同学听、说、读、写的综合能力。

德育目标：教育同学要保护和维护小动物。

3. 重 、难点的确定:

重点: 能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“look! i have a ..”

难点: 由于同学年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法协助同学正确理解与使用重点句型和四个感叹词。

二. 教材处置：

1.以“旧”引“新”

依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。

2.以“练”

1、简约现代风格双开门衣柜，具有超强的视感。 simple modern style double-door e, people feel like a dream of leisure, so that people feel like visual feast, enjoy a colorful life. 8、桌子的设计很容易与各种风格家装搭配，效果都很出众。 designs of tables are easy to match bination of glass door bookcase, high quality board, exquisite and taste. 13、注意新家具，就不能不重视古代家具，因为这是我们祖先的智慧结晶，是我们的文化遗产。 if bination. simple design, generous, very artistic. 16、独特的造形设计，简单、时尚大方的花纹，优雅吸引了追求时尚的现代人。 unique shape design, simple, fashionable and generous patterns, elegant attracted the pursuit of fashion of modern people. 17、不多几件桃花心木西式家具，墙上却落落挂着几张名人书画。 not many pieces of mahogany antic life, full of your endless pursuit of home life. 21、黑白色系的经典风格设计，有着深层之感，有着梦幻般的意境，充满着小清新的小资生活格调。 the classic style design of black and plex into simplicity, starting from the truth, streamline shape design, black and , the notes mapped on the delicate cabinet, diffuse with a faint taste. 28、博物馆的收购，可以解决一大部分古代家具的出路问题。 the acquisition of museums can solve the problem of the way out f

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。这篇“制作面具教案”是栏目小编为大家搜集整理的，非常欢迎您来阅读我们的网页内容！

制作面具教案

一、教学目标

1.知识目标：学习面具的制作工艺和材料的选择，了解面具的历史和文化背景。

2.能力目标：培养学生的动手能力、观察力和创造力，提升学生的艺术表达和审美能力。

3.情感目标：通过制作面具，激发学生的兴趣和想象力，培养他们对传统文化的热爱和对艺术的欣赏能力。

二、教学重点

1.面具制作材料的选择和运用。

2.面具制作的基本工艺和技巧。

三、教学内容

1.面具的历史和文化背景介绍。

2.面具制作材料的选择和运用。

3.面具制作的基本工艺和技巧。

四、教学方法

1.情境导入：通过图片、视频、课堂讨论等方式激发学生对面具制作的兴趣和好奇心。

2.示范讲解：老师利用实物面具或制作过程中的图片、视频等进行示范讲解，引导学生理解和掌握面具制作的基本工艺和技巧。

3.自主制作：学生根据所学的知识和技巧，进行面具的自主制作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

4.展示评价：学生完成面具后，进行展示评价，鼓励学生互相欣赏和交流，分享制作过程中的心得和体会。

五、教学步骤

1.导入（10分钟）

通过挂图、图片、视频等方式，向学生介绍不同国家和地区的面具文化，并引发学生的兴趣和好奇心。

2.知识讲解（20分钟）

通过讲解面具的历史和文化背景，介绍面具的种类和材料的选择，引导学生理解和认知面具的艺术价值和文化内涵。

3.示范讲解（30分钟）

通过实物面具或制作过程中的图片、视频等进行示范讲解，分步骤讲解面具制作的基本工艺和技巧，并引导学生理解和掌握。

4.自主制作（60分钟）

学生根据所学的知识和技巧，进行面具的自主制作，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个人特色的作品。

5.展示评价（20分钟）

学生完成面具后，进行展示评价，鼓励学生互相欣赏和交流，分享制作过程中的心得和体会。

六、教学资源

1.挂图、图片、视频等面具文化资料。

2.实物面具或制作过程中的图片、视频等。

3.面具制作所需的工具和材料。

七、教学评价标准

1.制作过程的参与度和质量。

2.面具作品的创意和表达能力。

3.学生在展示和分享中表现出的自信和积极态度。

八、